Por Instituto TEAproxima
Bullying e inclusão: o desafio urgente da escola brasileira
O bullying escolar é reconhecido como um padrão de comportamentos agressivos, intencionais e repetitivos, sustentados por desequilíbrio de poder. Não se trata de conflitos pontuais, mas de violência sistemática com impactos emocionais e acadêmicos duradouros.
O que dizem as pesquisas recentes
Uma revisão sistemática sobre a produção brasileira entre 2020 e 2023 aponta que a maior parte dos estudos tem foco descritivo ou correlacional, havendo ainda necessidade de ampliar pesquisas avaliando intervenções antibullying com maior rigor metodológico.
No contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA), os dados são ainda mais contundentes: estudantes autistas podem apresentar até sete vezes mais risco de sofrer bullying .
As consequências incluem:
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sofrimento psíquico;
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sintomas internalizantes;
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isolamento social;
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evasão escolar.
Inclusão não é apenas matrícula
A legislação brasileira garante o direito à educação inclusiva. No entanto, estudos apontam que a presença física do aluno na sala de aula não assegura pertencimento.
Crianças com TEA e TDAH frequentemente enfrentam barreiras atitudinais, despreparo docente e ausência de políticas institucionais estruturadas de prevenção ao bullying.
Caminhos baseados em evidência
A literatura científica indica que as intervenções mais eficazes incluem:
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Programas de inclusão estruturados
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Estratégias mediadas por pares
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Psicoeducação para professores e famílias
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Ações psicossociais para fortalecimento de habilidades sociais
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Redução da ansiedade e promoção de saúde mental
O compromisso do Instituto TEAproxima
No Dia Nacional de Combate ao Bullying e à Violência Escolar, reafirmamos:
A escola precisa ser espaço seguro para todas as crianças.
A diferença não pode ser transformada em alvo.
A inclusão exige formação, empatia e responsabilidade coletiva.
Combater o bullying é defender o direito à dignidade.
Instituto TEAproxima
Informação que transforma. Inclusão que acolhe
REFERÊNCIAS
Silva, C. S.; Gontijo, J. R.; Oliveira, V. C. (2025). A pesquisa brasileira sobre bullying nas escolas entre 2020 e 2023: uma revisão sistemática. SciELO Preprints.
Campos, T. P. C. M.; Carvalho, K. B.; Conte, R. F. (2025). Bullying escolar e saúde mental no Transtorno do Espectro Autista: uma revisão sistemática. Psi Unisc.
Souza, V. C. et al. (2025). Inclusão e empatia na escola: os desafios enfrentados por crianças com autismo e TDAH diante do bullying. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação.
Lei nº 13.185/2015 — Institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying).
Lei nº 13.146/2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
— Caroline Chromiec
Jornalista, fotógrafa e estrategista de Comunicação Integrada do Instituto TEAproxima. Mãe atípica.
— Giornella Vitalino
Designer e estrategista de experiências visuais acessíveis no Instituto TEAproxima.